Download RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017: Panduan Lengkap untuk Guru

Download rpp matematika kelas 4 k13 revisi 2017 – Mencari RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017? Tenang, kamu berada di tempat yang tepat! RPP ini merupakan panduan lengkap bagi guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kurikulum terbaru. Dengan menggunakan RPP ini, kamu dapat membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih mudah dan menyenangkan.

RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 memperhatikan perkembangan terbaru dalam dunia pendidikan dan dirancang untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. RPP ini juga dilengkapi dengan contoh soal, strategi pembelajaran, dan penilaian yang dapat membantu guru dalam mengevaluasi pemahaman siswa.

RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 merupakan panduan bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran Matematika di kelas 4 sesuai dengan Kurikulum 2013 yang telah direvisi pada tahun 2017. Kurikulum 2013 (K13) sendiri merupakan kurikulum yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada pengembangan karakter, kompetensi, dan kreativitas siswa. Revisi 2017 pada K13 bertujuan untuk menyempurnakan kurikulum dan menyesuaikannya dengan kebutuhan dan perkembangan zaman.

Kurikulum 2013 (K13) dan Revisi 2017

Kurikulum 2013 (K13) adalah kurikulum yang diterapkan di Indonesia sejak tahun 2013. Kurikulum ini dirancang dengan fokus pada pengembangan karakter, kompetensi, dan kreativitas siswa. Kurikulum ini juga menekankan pada pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Pada tahun 2017, K13 mengalami revisi untuk menyempurnakan kurikulum dan menyesuaikannya dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Beberapa perubahan yang dilakukan dalam revisi K13 2017 antara lain:

• Penambahan materi pembelajaran yang lebih relevan dengan perkembangan zaman.
• Penyesuaian metode pembelajaran agar lebih efektif dan menyenangkan.
• Penekanan pada pengembangan karakter siswa.

Perbedaan RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 dengan Versi Sebelumnya

RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 memiliki beberapa perbedaan dengan versi sebelumnya, yaitu:

• Penambahan komponen-komponen dalam RPP, seperti profil pelajar Pancasila dan capaian pembelajaran.
• Penyesuaian format RPP agar lebih praktis dan mudah digunakan.
• Penekanan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Tabel Perbandingan Isi RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 dengan Versi Sebelumnya

Contoh RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 untuk Topik “Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan”

Berikut adalah contoh RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 untuk topik “Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan”:

RPP Matematika Kelas 4

Topik: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda di sekitarnya, serta dapat menjelaskan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bidangnya dan mengaitkannya dengan pengetahuan faktual.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam bentuk lisan, tulis, dan atau gambar, dalam ranah konkret dan atau abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1. 3.1 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.
2. 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1.1 Menjelaskan pengertian penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama.
2. 3.1.2 Menjelaskan pengertian penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda.
3. 4.1.1 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama.
4. 4.1.2 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

• Menjelaskan pengertian penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.
• Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.

E. Materi Pembelajaran

• Penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama.
• Penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda.

F. Metode Pembelajaran

• Pembelajaran langsung.
• Diskusi kelompok.
• Penugasan.

G. Media Pembelajaran

• Buku paket Matematika Kelas 4.
• Lembar kerja siswa.
• Gambar-gambar yang berkaitan dengan pecahan.

H. Sumber Belajar

• Buku paket Matematika Kelas 4.
• Internet.

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama siswa.
• Guru mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
• Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang pecahan yang telah dipelajari sebelumnya.

2. Kegiatan Inti (40 menit)

• Guru menjelaskan materi tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.
• Guru memberikan contoh soal penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.
• Siswa mengerjakan latihan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda secara berpasangan.
• Guru dan siswa membahas bersama hasil pekerjaan siswa.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
• Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
• Guru menutup pelajaran dengan salam.

J. Penilaian

• Penilaian pengetahuan: tes tertulis.
• Penilaian keterampilan: pengamatan dan penilaian portofolio.

K. Profil Pelajar Pancasila

• Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
• Berakhlak mulia.
• Mandiri.
• Gotong royong.
• Bernalar kritis.
• Kreatif.

L. Capaian Pembelajaran

Siswa mampu memahami konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda, serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.

Struktur RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah dokumen penting yang digunakan guru untuk memandu proses pembelajaran di kelas. RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 memiliki struktur yang terorganisir untuk memastikan pembelajaran yang efektif dan terarah.

Komponen Penting dalam RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017

RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 terdiri dari beberapa komponen penting yang saling terkait. Setiap komponen memiliki peran dan tujuan spesifik dalam memandu proses pembelajaran.

• Identitas: Komponen ini berisi informasi dasar tentang RPP, seperti nama sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, dan tahun ajaran.
• Kompetensi Inti (KI): KI merupakan kompetensi yang ingin dicapai oleh siswa dalam proses pembelajaran. KI dibagi menjadi KI-1 (Kompetensi Spiritual), KI-2 (Kompetensi Sosial), KI-3 (Kompetensi Pengetahuan), dan KI-4 (Kompetensi Keterampilan).
• Kompetensi Dasar (KD): KD merupakan penjabaran dari KI yang lebih spesifik dan terukur. KD dibagi menjadi KD-1 (Pengetahuan) dan KD-2 (Keterampilan).
• Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): IPK merupakan penjabaran dari KD yang lebih detail dan terukur. IPK menunjukkan kemampuan spesifik yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran.
• Tujuan Pembelajaran: Tujuan pembelajaran merupakan rumusan yang jelas dan terukur tentang apa yang ingin dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound).
• Materi Pembelajaran: Materi pembelajaran merupakan bahan ajar yang akan disampaikan kepada siswa. Materi pembelajaran harus relevan dengan KD dan IPK yang ingin dicapai.
• Metode Pembelajaran: Metode pembelajaran merupakan strategi yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode pembelajaran harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran.
• Media Pembelajaran: Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan guru untuk mempermudah proses pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa buku, gambar, video, atau alat peraga lainnya.
• Sumber Pembelajaran: Sumber pembelajaran merupakan referensi yang digunakan guru dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran. Sumber pembelajaran dapat berupa buku, internet, atau sumber lainnya.
• Langkah-langkah Pembelajaran: Langkah-langkah pembelajaran merupakan urutan kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran harus terstruktur dan logis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Penilaian: Penilaian merupakan proses pengumpulan data tentang hasil belajar siswa. Penilaian dapat dilakukan secara formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan belajar siswa, sedangkan penilaian sumatif dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa.
• Alokasi Waktu: Alokasi waktu merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap langkah pembelajaran. Alokasi waktu harus realistis dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

Skema Diagram Hubungan Antar Komponen RPP

Berikut adalah skema diagram yang menunjukkan hubungan antar komponen dalam RPP:

Diagram menunjukkan bahwa semua komponen dalam RPP saling berhubungan dan terintegrasi. KI merupakan dasar dari KD, KD merupakan dasar dari IPK, dan IPK merupakan dasar dari tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penilaian digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Alokasi waktu digunakan untuk mengatur waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap langkah pembelajaran.

Contoh Pengisian Komponen RPP untuk Topik “Pengukuran Sudut”

Berikut adalah contoh pengisian komponen RPP untuk topik “Pengukuran Sudut”:

Tujuan dan Manfaat Setiap Komponen RPP

Setiap komponen dalam RPP memiliki tujuan dan manfaat yang spesifik. Tujuan dan manfaat tersebut saling terkait dan bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.

• Identitas: Tujuannya adalah untuk memberikan informasi dasar tentang RPP. Manfaatnya adalah untuk memudahkan identifikasi dan penyimpanan RPP.
• Kompetensi Inti (KI): Tujuannya adalah untuk menunjukkan kompetensi yang ingin dicapai oleh siswa dalam proses pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk memberikan kerangka acuan dalam merancang kegiatan pembelajaran.
• Kompetensi Dasar (KD): Tujuannya adalah untuk menjabarkan KI yang lebih spesifik dan terukur. Manfaatnya adalah untuk memberikan fokus pembelajaran yang jelas.
• Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): Tujuannya adalah untuk menjabarkan KD yang lebih detail dan terukur. Manfaatnya adalah untuk memberikan pedoman dalam menilai pencapaian kompetensi siswa.
• Tujuan Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk merumuskan secara jelas dan terukur apa yang ingin dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk memberikan arah dan fokus pembelajaran yang jelas.
• Materi Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk menentukan bahan ajar yang akan disampaikan kepada siswa. Manfaatnya adalah untuk memastikan relevansi materi pembelajaran dengan KD dan IPK yang ingin dicapai.
• Metode Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk menentukan strategi yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran.
• Media Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk menentukan alat bantu yang digunakan guru untuk mempermudah proses pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.
• Sumber Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk menentukan referensi yang digunakan guru dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk memastikan validitas dan kredibilitas materi pembelajaran.
• Langkah-langkah Pembelajaran: Tujuannya adalah untuk menentukan urutan kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk memastikan terstruktur dan logisnya proses pembelajaran.
• Penilaian: Tujuannya adalah untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar siswa. Manfaatnya adalah untuk memantau perkembangan belajar siswa dan mengukur pencapaian kompetensi siswa.
• Alokasi Waktu: Tujuannya adalah untuk mengatur waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap langkah pembelajaran. Manfaatnya adalah untuk memastikan efektivitas dan efisiensi penggunaan waktu.

Contoh Penerapan RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) merupakan panduan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. RPP yang baik dan terstruktur dapat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Artikel ini akan membahas contoh penerapan RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017 dengan fokus pada topik “Keliling Persegi Panjang”.

Skenario Pembelajaran Keliling Persegi Panjang

Skenario pembelajaran ini akan membahas tentang cara menghitung keliling persegi panjang. Berikut adalah contoh skenario pembelajaran yang dapat digunakan:

• Pendahuluan: Guru mengawali pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai bentuk persegi panjang dan memberikan contoh benda berbentuk persegi panjang di sekitar siswa. Guru juga dapat memberikan gambaran tentang konsep keliling persegi panjang, seperti jarak mengelilingi sebuah bangun datar.
• Kegiatan Inti: Guru memberikan contoh soal tentang keliling persegi panjang, kemudian siswa mengerjakan soal tersebut secara berkelompok. Guru berkeliling kelas untuk memantau dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. Setelah itu, guru memberikan penjelasan tentang rumus keliling persegi panjang dan contoh penerapannya. Siswa kemudian mengerjakan latihan soal secara individu.
• Penutup: Guru memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari dan mengingatkan siswa tentang pentingnya memahami konsep keliling persegi panjang dalam kehidupan sehari-hari. Guru juga memberikan PR kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.

Contoh Soal Latihan

Berikut adalah contoh soal latihan yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang keliling persegi panjang:

1. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 10 cm dan lebar 5 cm. Berapakah keliling persegi panjang tersebut?
2. Sebuah taman berbentuk persegi panjang memiliki keliling 40 meter. Jika panjang taman tersebut 12 meter, berapakah lebar taman tersebut?
3. Budi ingin membuat bingkai foto berbentuk persegi panjang. Jika panjang bingkai foto 20 cm dan lebarnya 15 cm, berapa panjang tali yang dibutuhkan Budi untuk membuat bingkai foto tersebut?

Media Pembelajaran Menghitung Luas Segitiga, Download rpp matematika kelas 4 k13 revisi 2017

Media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa dalam memahami konsep matematika dengan lebih mudah. Berikut adalah contoh media pembelajaran yang dapat digunakan untuk topik “Menghitung Luas Segitiga”:

• Kertas Berpetak: Guru dapat menggunakan kertas berpetak untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana menghitung luas segitiga. Guru dapat meminta siswa untuk menggambar segitiga pada kertas berpetak, kemudian menghitung jumlah kotak yang terisi oleh segitiga tersebut. Hal ini dapat membantu siswa memahami konsep luas sebagai jumlah area yang dipenuhi oleh suatu bangun.
• Model Segitiga: Guru dapat menggunakan model segitiga yang terbuat dari bahan seperti karton atau kayu untuk memperlihatkan kepada siswa bentuk dan sifat-sifat segitiga. Guru dapat menunjukkan cara menghitung luas segitiga dengan menggunakan rumus dan model segitiga tersebut.
• Video Edukasi: Guru dapat memanfaatkan video edukasi yang tersedia di internet untuk memperkenalkan konsep luas segitiga dan cara menghitungnya. Video edukasi dapat memberikan visualisasi yang lebih jelas dan menarik bagi siswa.

Contoh Penilaian

Penilaian merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Berikut adalah contoh penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi keliling persegi panjang:

• Tes Tertulis: Guru dapat memberikan tes tertulis yang berisi soal-soal tentang keliling persegi panjang. Soal-soal dapat berupa soal pilihan ganda, benar-salah, atau essay.
• Penilaian Portofolio: Guru dapat meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaan mereka, seperti latihan soal, tugas proyek, dan presentasi. Hasil pekerjaan siswa tersebut kemudian dapat dinilai berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
• Observasi: Guru dapat mengamati siswa selama proses pembelajaran, seperti saat siswa mengerjakan soal, berdiskusi, dan presentasi. Guru dapat menilai pemahaman siswa berdasarkan pengamatan tersebut.

Akhir Kata: Download Rpp Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017

Dengan menggunakan RPP Matematika Kelas 4 K13 Revisi 2017, proses belajar mengajar akan menjadi lebih terarah dan efektif. RPP ini bukan hanya sekadar panduan, tetapi juga sebuah alat bantu yang dapat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Semoga RPP ini bermanfaat bagi kamu dalam memberikan pembelajaran matematika yang berkualitas kepada siswa kelas 4.