Kompetensi dasar bahasa inggris kelas 3 semester 2 – Siapa bilang belajar bahasa Inggris itu susah? Di kelas 3 semester 2, anak-anak diajak untuk menjelajahi dunia bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan dan interaktif. Mulai dari mengenal kosakata sederhana hingga memahami struktur kalimat dasar, pembelajaran bahasa Inggris di kelas ini dirancang untuk membantu anak-anak membangun pondasi yang kuat dalam berbahasa Inggris.
Melalui kegiatan pembelajaran yang menarik, seperti bermain peran, menyanyikan lagu, dan membaca cerita, anak-anak akan termotivasi untuk belajar dan mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mereka. Dengan pemahaman yang baik tentang kompetensi dasar bahasa Inggris, anak-anak akan siap untuk melangkah lebih jauh dalam mempelajari bahasa internasional ini.
Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 2
Belajar Bahasa Inggris di kelas 3 semester 2 adalah momen yang menyenangkan untuk membangun dasar yang kuat dalam berbahasa Inggris. Di semester ini, anak-anak akan belajar berbagai hal menarik, mulai dari memahami kosakata sederhana hingga menguasai kalimat-kalimat dasar. Materi yang dipelajari di semester ini akan membantu mereka untuk berkomunikasi secara sederhana dalam Bahasa Inggris, baik secara lisan maupun tulisan.
Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 2
Kompetensi dasar Bahasa Inggris di kelas 3 semester 2 terbagi menjadi dua aspek, yaitu:
- Aspek Berbicara: Siswa diharapkan mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris secara lisan dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang sederhana, serta dapat berpartisipasi dalam percakapan sederhana dengan teman sebayanya.
- Aspek Menulis: Siswa diharapkan mampu menulis kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris, baik untuk mengungkapkan ide maupun untuk menuliskan informasi sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
Untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar, terdapat beberapa indikator yang digunakan, yaitu:
| Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian | Contoh Aktivitas Pembelajaran |
|---|---|---|
| 3.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan yang melibatkan kata-kata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana, secara lisan dan tertulis. | 3.1.1 Mengenal kosakata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Membaca dan menyebutkan nama benda-benda di kelas, seperti meja, kursi, papan tulis, dan jendela, dengan menggunakan Bahasa Inggris. |
| 3.1.2 Mengidentifikasi makna kata-kata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Mencocokkan gambar benda dengan nama benda dalam Bahasa Inggris. | |
| 3.1.3 Menjawab pertanyaan sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menjawab pertanyaan sederhana seperti “What is your name?” atau “What is your favorite animal?” | |
| 3.2 Menceritakan kembali teks lisan sederhana yang melibatkan kata-kata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana, secara lisan dan tertulis. | 3.2.1 Menceritakan kembali teks lisan sederhana tentang lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menceritakan kembali cerita pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari di sekolah, seperti “I go to school by bus.” |
| 3.2.2 Menyusun kalimat sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menyusun kalimat sederhana seperti “I have a cat.” atau “I like to play with my friends.” | |
| 3.3 Merespon teks lisan sederhana yang melibatkan kata-kata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana, secara lisan dan tertulis. | 3.3.1 Memahami dan merespon pertanyaan sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menjawab pertanyaan sederhana seperti “What is your favorite color?” atau “What do you like to eat?” |
| 3.3.2 Mengungkapkan pendapat sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Memberikan pendapat sederhana tentang kegiatan yang disukai atau tidak disukai, seperti “I like to play soccer.” atau “I don’t like to eat vegetables.” | |
| 4.1 Menulis kalimat sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana. | 4.1.1 Menulis kalimat sederhana yang menggambarkan lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menulis kalimat sederhana seperti “This is my classroom.” atau “I eat breakfast at 7 o’clock.” |
| 4.1.2 Menulis kalimat sederhana yang mengungkapkan perasaan terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menulis kalimat sederhana yang mengungkapkan perasaan seperti “I am happy.” atau “I am sad.” | |
| 4.2 Menyusun teks tulis sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana. | 4.2.1 Menyusun teks tulis sederhana tentang lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari, seperti “I wake up at 6 o’clock. I eat breakfast and go to school. I play with my friends at recess.” |
| 4.2.2 Menulis teks tulis sederhana yang berisi informasi sederhana terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. | Menulis teks tulis sederhana yang berisi informasi tentang hewan peliharaan, seperti “My pet is a dog. His name is Spot. He is brown and white.” |
Contoh Kegiatan Pembelajaran
Berikut beberapa contoh kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mencapai kompetensi dasar Bahasa Inggris di kelas 3 semester 2:
- Bermain peran: Siswa dapat berlatih berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dengan memainkan peran sebagai penjual dan pembeli di toko, atau sebagai guru dan murid di kelas.
- Membuat kartu flashcard: Siswa dapat membuat kartu flashcard dengan gambar dan kata-kata terkait lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari. Mereka dapat berlatih menyebutkan kata-kata tersebut dan memainkan permainan kartu flashcard bersama teman.
- Menulis cerita pendek: Siswa dapat menulis cerita pendek sederhana tentang lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari. Mereka dapat menggunakan kata-kata yang telah mereka pelajari dan menulis kalimat-kalimat sederhana.
- Menonton video: Siswa dapat menonton video berbahasa Inggris yang sederhana dan mudah dipahami, seperti video anak-anak atau video edukasi tentang hewan. Mereka dapat berlatih memahami kosakata dan kalimat-kalimat dalam video.
- Bernyanyi lagu: Siswa dapat bernyanyi lagu-lagu berbahasa Inggris yang sederhana dan menyenangkan. Mereka dapat belajar kosakata baru dan melatih pengucapan Bahasa Inggris.
Materi Pelajaran
Bahasa Inggris di kelas 3 semester 2 membawa siswa pada tahap awal memahami dan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks sederhana. Materi pelajaran mencakup berbagai topik menarik yang menunjang pengembangan kemampuan berbahasa siswa, meliputi kosakata, struktur gramatika, dan praktik sederhana dalam berkomunikasi.
Topik dan Kosakata
Topik yang dipelajari di kelas 3 semester 2 meliputi:
- Keluarga (family)
- Hewan (animals)
- Makanan dan Minuman (food and drinks)
- Warna (colors)
- Angka (numbers)
- Hari dalam Seminggu (days of the week)
- Bulan dalam Setahun (months of the year)
- Aktivitas Sehari-hari (daily activities)
Siswa akan dikenalkan dengan kosakata dasar terkait topik-topik tersebut. Misalnya, untuk topik keluarga, siswa akan belajar kata-kata seperti “mother,” “father,” “brother,” “sister,” “grandmother,” dan “grandfather.” Untuk topik hewan, siswa akan belajar kata-kata seperti “dog,” “cat,” “bird,” “fish,” dan “elephant.”
Struktur Gramatika
Struktur gramatika yang dipelajari di kelas 3 semester 2 meliputi:
- Kata ganti (pronouns): “I,” “you,” “he,” “she,” “it,” “we,” “they”
- Kata kerja (verbs): “am,” “is,” “are,” “have,” “has,” “can,” “do,” “does”
- Kata sifat (adjectives): “big,” “small,” “red,” “blue,” “happy,” “sad”
- Kalimat sederhana (simple sentences): “I am a student.” “She has a cat.”
- Pertanyaan sederhana (simple questions): “What is your name?” “Where are you from?”
Siswa akan diajarkan untuk membentuk kalimat sederhana dan mengajukan pertanyaan sederhana dengan menggunakan struktur gramatika yang telah dipelajari.
Materi yang Menantang dan Solusinya
Materi yang paling menantang untuk siswa kelas 3 semester 2 adalah struktur gramatika, khususnya penggunaan kata kerja “to be” (“am,” “is,” “are”) dan kata kerja “to have” (“have,” “has”). Siswa mungkin kesulitan memahami perbedaan penggunaan kedua kata kerja tersebut dalam berbagai konteks.
Untuk mengatasi kesulitan tersebut, guru dapat:
- Memberikan contoh kalimat yang beragam dan memperlihatkan penggunaan kata kerja “to be” dan “to have” dalam berbagai konteks.
- Melakukan latihan pengisian kata yang tepat dalam kalimat dengan menggunakan kata kerja “to be” dan “to have.”
- Menggunakan permainan edukatif untuk membantu siswa memahami penggunaan kata kerja “to be” dan “to have.”
Penilaian
Penilaian merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas 3 semester 2. Melalui penilaian, guru dapat mengukur sejauh mana siswa telah mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Selain itu, penilaian juga bermanfaat untuk memantau perkembangan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk perbaikan.
Metode Penilaian
Ada berbagai metode penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar bahasa Inggris kelas 3 semester 2. Metode penilaian yang dipilih harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa.
- Penilaian tertulis
- Penilaian lisan
- Penilaian kinerja
Penilaian Tertulis
Penilaian tertulis merupakan metode penilaian yang paling umum digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penilaian tertulis dapat berupa tes tertulis, kuis, atau tugas tertulis. Soal-soal dalam penilaian tertulis dapat berupa soal pilihan ganda, benar-salah, menjodohkan, isian singkat, atau essay.
Contoh soal penilaian tertulis:
Pilihlah jawaban yang tepat!
What is your name?
a. I am a student.
b. My name is [nama siswa].
c. I am from [kota siswa].
Penilaian Lisan
Penilaian lisan dilakukan dengan cara menilai kemampuan siswa dalam berbicara dan berbahasa Inggris. Penilaian lisan dapat berupa presentasi, role-playing, atau wawancara.
Contoh soal penilaian lisan:
Presentasikan tentang hobi kamu dalam bahasa Inggris.
Penilaian Kinerja, Kompetensi dasar bahasa inggris kelas 3 semester 2
Penilaian kinerja dilakukan dengan cara menilai kemampuan siswa dalam melakukan suatu tugas atau aktivitas yang berkaitan dengan bahasa Inggris. Penilaian kinerja dapat berupa drama, menyanyikan lagu, atau membuat proyek.
Contoh soal penilaian kinerja:
Buatlah sebuah drama pendek tentang keluarga kamu dalam bahasa Inggris.
Penutup: Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 2
Mempelajari bahasa Inggris di kelas 3 semester 2 bukan hanya tentang menghafal kosakata dan tata bahasa, tetapi juga tentang membangun rasa percaya diri dan kecintaan terhadap bahasa ini. Dengan dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan belajar yang kondusif, anak-anak dapat mencapai potensi terbaik mereka dalam berbahasa Inggris.
